民办教师无老师学历的概念已经与无老师学历我们渐行渐远，以前写过几篇关于民办教师的文章，都不同程度地引起无老师学历了这些老民师的共鸣，得到无老师学历了各种各样的评论与回复，大部分老师认为，当年的民办教师对乡村教育的发展，起到了至关重要的作用，既有功劳也有苦劳，他们的付出理由得到人们的认可与尊重。当然，对于民办教师，也有另外一种声音，这是很多老民师没有预料到的，尽管无老师学历我们知道，当时的特殊社会背景下，村子里少有的所谓有文化的人，成为了村小的民办教师，也可能会有通过关系而成为村小民师的情况。

但是，这些情况毕竟是极少数的，况且，即便是通过关系成为了一名老师，他们同样需要有一定的文化基础，能够胜任村小教师的职责，这些并不影响民办教师的整体业绩。随着八十年代后期最后一批民办教师的转正，很多地方的民办教师时代宣告结束，那些转正的老师，成功完成了从民办教师到公办教师身份的完美转变，成为了自己曾经梦寐以求的公办教师，工资待遇及社会地位得到了明显提高，而那些没有转正的老师，则直接被分流回家，离开了自己多年以来辛勤耕耘的三尺讲台，通过和以前的老民办教师谈话得知，其实，当时被一刀切回家的老师，有很多是不服输的，也是不愿接受被辞退的现实的。

就像有些人说的那样，当年民办教师未转正的原因，主要在于自己的文化水平不高，是自己后期不努力的结果，因为很多没有转正的老师，他们平时又要忙于教学，得闲时又可能忙于自己家的农活儿，根本没有时间进修学习，或者受自己的经济条件限制，对进修学习的积极性不高，所以，这部分老师在参加转正考试时，基本属于裸考的状态，和那些参加过进修学习或者上过函授学习班的老师一起比拼，这部分民办教师被刷的几率就很高，他们在转正考试当中的失败，也是符合他们的实际情况的，不管他们努力与否，他们最终没有成功转正的结果已经成为事实。

笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师，曾经与部分转正的民办教师一起工作过很多年，经常听他们谈起自己的民师经历，对有关民办教师的各种问题都比较了解。说实话，当时的民办教师没有转正的原因很多，自己的知识积累不够，文化水平受限制，只是其中的一个方面，包括那些通过关系成为民师的老师。也有另外一部分人，由于当时民办教师的工资待遇很低，甚至还会出现拖欠工资的现象，有时几个月也领不到一分的工资，难以维持生计，他们根本就没有参加转正考试，而是自己主动辞职不干了，错过了这最后一次的转正机会。

因此，我们在为老一辈民办教师发声的同时，也应该从实际出发，结合当时老师们的实际情况，对有些老师知识水平不高，教学业务能力不强的现象，应该勇于面对和接受，确确实实有这些能力较差的老师存在，甚至，还有一些品不配位的老师。总之，不管怎样，这些少数的、片面的因素，都不应该影响对一代民办教师的评价与赞誉，随着各地对民办教师遗留问题的政策落实，我们有理由相信，当年的民办教师遗留问题，一定能够好起来的。