“踏进榕江门桐庐县三合初级中学历任校长，就是榕江人。”杭州桐庐县原三合初级中学校长孙松海说。

原本于2017年10月退休的他，可以安稳过上退休生活。但2019年8月，为响应党中央东西部结对帮扶和“银龄计划”的号召，他主动报名，来到距家乡1400公里外、由7个深度贫困乡镇撤并组成的全寄宿学校——贵州省榕江四中任校长。

让每个学生留得住、学得好

“让更多的孩子受到更好的教育，走出大山远离贫困。”这是孙松海来到榕江支教的初心和使命。

刚来到榕江县第四中学时，孙松海桐庐县三合初级中学历任校长了解到，学生都是寄宿生，行为习惯差，学习基础差，经济条件差，多年来，学生失学现象严重。

为了不让学生因病、因贫、因差而失学，他便暗下决心要尽力把学校管理好，关爱和帮助学生，让每一个学生留得住、学得好。自担任校长以来，孙松海先后开展了30余次家访，走遍了榕江四中生源地的7个乡镇，了解学生生活环境，和学生家长面对面沟通。

有一次走访到水尾乡一位成绩优异的初三贫困学生家中，发现该学生萌生退学的想法，原因是父亲身体不好，一家共有6个孩子10口人，经济上难以维持。孙海松一方面做学生和家长的思想工作，另一方面通过牵线搭桥由桐庐一位医生赞助该学生继续完成学业。“那个学生最终以高分考入了榕江一中重点班。”孙海松欣慰地说。

留下带不走的教学模式

从东部到西部，孙松海不仅带来强大的教师团队，也带来东部资源，引进先进教学设备。经多方联系，杭州靖江公益基金为学校免费安装了价值十几万元的纳米黑板和带有录播设备的同步课堂教室。现在的四中教师都在使用钉钉、松鼠AI等智能平台进行教研学习。

孙松海团队认为，教育工作分成三大块，一是学生、二是教师、三是课堂。他们从学校德育教育、师资提升和教学管理等方面入手，在学校推行了自主管理、养成教育、全员“德育”、扁平化管理、集体备课、巡课制度、学为中心等教育教学改革。

今年中考，学校重点高中指标完成了290个，超过了县里任务的一倍多，学校考生成绩综合排名由全县第7位跃升至全县第4位，人均分提高103.24分，四中也因此获得了县中考教学质量提高奖和综合教学质量二等奖。

动员全社会为扶贫献爱心

“学校的学习体育用品一直短缺，中考的排球、实心球都不能保障。孩子们由于家庭贫困，很多学习生活用品都很残旧破损。”孙松海把学校当作自己的家一样建设，把孩子当作自己的亲人一样去关心。他动员身边的同学、同事、朋友、爱心人士以及单位等捐资助学，前后自筹到90余万元爱心善款和物资，其中爱心善款60多万元人民币，体育、学习、生活用品价值20多万元。

“扶贫先扶志”，孙松海在学校建立了考核奖励制度，实行学生班级轮流值周制，每周评价考核。学生宿舍开展了楼层长负责制和管理积分制，每月评价考核表彰交流。教学楼实施楼层长检查制，每月评价考核表彰交流等。如今，许多贫困生通过自己的努力得到了助学金和捐助物资。

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