1.简述学校教育学历和非学历界限淡化例子的构成要素及各构成要素在教育活动中的地位

参考答案：

学校教育包括三个基本要素：教育者、受教育者和教育影响者。各构成要素在教育活动中的地位：

（1）教育者是从事学校教育活动的人，教师是学校教育的主体是直接的教育者，在教育过程中发挥主导作用学历和非学历界限淡化例子；

(2)受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自学历和非学历界限淡化例子我改造和塑造；

(3)教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，是教育者和受教育者相互作用的中介。2.简述学校教育在人的身心发展中的作用和表现参考答案：

学校教育对人的身心发展起着主导作用。

表现在：

（1）学校教育对于个体发展作出社会性规范；

(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；

(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；

(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。3什么是环境学历和非学历界限淡化例子？如何理解环境在人的身心发展中的作用？参考答案：

(1)环境是围绕在人的周围并对人的生存和生活作用的因素(2)环境使遗传提供的发展可能性变成现实；环境决定人的身心发展方向、水平、速度和个别差异；环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。4.学校文化具有哪些特性？参考答案

学校文化的特性：

（1）学校文化是一种组织文化；

(2)学校文化是一种整合性较强的文化；

(3)学校文化以传递文化传统为己任；

(4)学校文化的缩影是校园文化。5.简述现代学校教育制度的发展趋势。参考答案：

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接；

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限；

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；

(4)高等教育的类型日益多样化；

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；

(6)教育制度有利于国际交流。6.简述教学的基本原则。参考答案

教学的基本原则：

（1）科学性与思想性统一的原则；

(2)理论联系实际原则；

(3)直观性原则；

(4)启发性原则；

(5)循序渐进的原则；

(6)巩固性原则；

(7)可接受性原则；

(8)因材施教原则等。7.简述布卢姆的教学目标分类。参考答案：

布卢姆在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

对人认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合、评价等六个层次，形成由低到高的阶梯；情感域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级：接受，反应，形成价值观念，组织价值观念系价值体系个性化；动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标，有知觉、模仿操作、准确、连贯、习惯化。