12月23日，“双减”背景下卢湾一中心小学历任校长的学校高质量教育体系建设名师名校（园）长论坛在蓉举行，采用线上线下相结合的方式，汇聚多位名师名校长参与交流研讨。

上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾发表卢湾一中心小学历任校长了主题为《以全流程数字化促进作业的减负增效》的演讲，分享黄浦区卢湾一中心小学在“双减”背景下，高质量教育管理的经验。她介绍道，自2018年起，黄浦区卢湾一中心小学就开始了信息化标杆培育校的探索与实践，以学校特色“情感教育”为价值导向，借助物联网等信息技术开发数据采集系统以横向打通教育数据共享、纵向勾勒学生数字画像，支持学生个性化发展、监督教学质量，反哺教学实践。该校以“发掘学生潜质，激发学生兴趣，指导学生学习，成就学生价值”为基本目标。采集全人数据，倡导减负增效，尝试推进大规模因材施教，为每个学生提供最适合的教育。

“双减”政策实施以来，学校需进一步把“教育目标“作为改革的重心，把作业效能的提升，作为落实“双减”政策的有效途径。教师要研读课程标准，制定适切目标，提高作业的针对性和适宜度；提倡教师“下水作业”，教师要提前试做拟布置的作业，并基于班级学情分析，对作业所需时间作出准确评估，原则上要随堂布置作业，不得随意布置作业，杜绝布置惩罚性作业。

教师还应该分析教学现状，准确把握学情，提高作业的层次性和有效度。作业要体现个体差异，必须关注学生学情。学生在认知水平上存在差异，如果用统一的作业针对全体学生，势必会造成学有余力的产生“吃不饱”，而学习困难的学生“吃不下”。既要落实学科标准，保证学生掌握基本知识和基本能力，又要满足学生的不同需求。

封面新闻记者 周丽梅

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