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内容简介

本书是心理学专业同等学力申硕“心理学学科综合水平考试”科目的配套用书同等学历经济综合真题，包括以下两部分：

第一部分同等学历经济综合真题，历年真题。根据《心理学学科综合水平全国统一考试大纲及指南（第3版）》同等学历经济综合真题，对近年来考试真题进行了详细解析。特别说明：2000、2001两年真题部分题目缺失同等学历经济综合真题，2015年真题搜集不到，不能提供。

第二部分，模拟试题。根据历年考试真题的命题规律及热门考点精心编写了3套模拟试题，其试题数量、难易程度、出题风格与考试真题基本一样，方便考生检测学习效果，评估应试能力。

注意：本书提供电子书及打印版，方便对照复习。

《大纲及指南》课后习题普通心理学第1章 心理学的研究对象和研究方法第2章 心理的神经生理机制第3章 感 觉第4章 知 觉第5章 意识和注意第6章 记 忆第7章 思 维第8章 语 言第9章 动 机第10章 情绪和情感第11章 技 能第12章 能 力第13章 人 格心理学研究方法第1章 导 论第2章 研究设计第3章 搜集研究资料的基本方法第4章 研究结果的整理与分析第5章 研究结果的呈现与评价心理统计学第1章 研究中常见数据的特点与初步整理第2章 数据的分布及其总体参数的估计第3章 假设检验第4章 各种研究设计的方差分析第5章 多元统计分析心理测量学第1章 绪 论第2章 心理测验的编制第3章 测验的实施和计分第4章 测验结果的解释第5章 测量的信度第6章 效 度第7章 项目分析第8章 学绩测验第9章 智力测验第10章 人格测验发展心理学第1章 绪 论第2章 发展心理学的研究方法第3章 发展心理学理论第4章 婴儿期心理的发生和发展第5章 幼儿期心理的发展第6章 童年期心理的发展第7章 少年期心理的发展第8章 青年初期心理的发展第9章 成年初期心理的发展第10章 成年中期心理的发展第11章 成年晚期心理的变化教育心理学第1章 绪 论第2章 学习理论第3章 认知领域的学习第4章 品德培养与心理健康教育第5章 影响学习的因素第6章 个别差异第7章 教师心理社会心理学第1章 什么是社会心理学第2章 社会化与自我概念发展第3章 印象形成与归因第4章 态度及其改变第5章 人际沟通与人际关系第6章 侵犯与亲社会行为第7章 社会影响第三部分 章节题库普通心理学第1章 心理学的研究对象和研究方法第2章 心理的神经生理机制第3章 感 觉第4章 知 觉第5章 意识和注意第6章 记 忆第7章 思 维第8章 语 言第9章 动 机第10章 情绪和情感第11章 技 能第12章 能 力第13章 人 格心理学研究方法第1章 导 论第2章 研究设计第3章 搜集研究资料的基本方法第4章 研究结果的整理与分析第5章 研究结果的呈现与评价心理统计学第1章 研究中常见数据的特点与初步整理第2章 数据的分布及其总体参数的估计第3章 假设检验第4章 各种研究设计的方差分析第5章 多元统计分析心理测量学第1章 绪 论第2章 心理测验的编制第3章 测验的实施和计分第4章 测验结果的解释第5章 测量的信度第6章 效 度第7章 项目分析第8章 学绩测验第9章 智力测验第10章 人格测验发展心理学第1章 绪 论第2章 发展心理学的研究方法第3章 发展心理学理论第4章 婴儿期心理的发生和发展第5章 幼儿期心理的发展第6章 童年期心理的发展第7章 少年期心理的发展第8章 青年初期心理的发展第9章 成年初期心理的发展第10章 成年中期心理的发展第11章 成年晚期心理的变化教育心理学第1章 绪 论第2章 学习理论第3章 认知领域的学习第4章 品德培养与心理健康教育第5章 影响学习的因素第6章 个别差异第7章 教师心理社会心理学第1章 什么是社会心理学第2章 社会化与自我概念发展第3章 印象形成与归因第4章 态度及其改变第5章 人际沟通与人际关系第6章 侵犯与亲社会行为第7章 社会影响

考试分析一、报考指南（一）考试简介同等学力申硕考试，又称同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。同等学力申硕是根据《中华人民共和国学位条例》的规定，具有研究生毕业同等学力的人员，都可以按照《国务院学位委员会关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》的要求与办法，向学位授予单位提出申请。申请人通过了学位授予单位及国家组织的全部考试、并通过了学位论文答辩后，经审查达到了硕士学位学术水平者，可以获得硕士学位。授予同等学力人员硕士学位是国家为同等学力人员开辟的获得学位的渠道，这对于在职人员业务素质的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用。（二）报考条件报名参加外国语水平考试和学科综合水平考试的考生，必须是已通过学位授予单位资格审查并进入了“信息平台”的申请人，即考生应具备以下资格：1．已获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上，或虽无学士学位但已获得硕士或博士学位者。对已获得的学士、硕士或博士学位为国（境）外学位的，其所获的国（境）外学位需经教育部留学服务中心认证。2．本人在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩的有关材料已提交学位授予单位，并经学位授予单位审查被确定具有申请硕士学位资格。凡进入“信息平台”的申请人，须在每年3月20日前通过“信息平台”申请参加考试的语种或学科、参加考试的地点。考生一般应在接受其硕士学位申请的学位授予单位所在省（自治区、直辖市）参加考试。如有特殊情况，需申请在工作单位所在地参加考试的，必须经接受其硕士学位申请的学位授予单位同意。学位授予单位要认真核对考生的资格、报考语种或学科以及参加考试的地点等信息。发现不符的或有弄虚作假的要及时纠正或取消申请资格。外国语水平和学科综合水平考试的报名信息的汇总、命题、考务及阅卷工作委托教育部学位与研究生教育发展中心（以下简称“学位中心”）组织实施，相关工作的具体安排由“学位中心”另行通知。各省、自治区、直辖市学位与研究生教育主管部门根据“学位中心”的统一安排，组织本地区的考务工作。（三）报名手续同等学历考试报名采用网上报名与现场确认相结合的办法。首先，应在指定报名日期内到相应的报名网站进行网上报名，填写、提交报名信息。然后在指定日期内，持学位授予单位审查通过的《同等学力人员申请硕士学位全国统一考试资格审查表》到本人选定的现场报名点缴纳报名考试费、照相、确认报名信息、领取《非全日制攻读硕士学位全国考试考生应试守则及违规处理规则》。只进行网上报名未到指定现场报名点办理照相等相关手续的，报名无效。（四）考试时间及科目（五）考试流程1．提交申请拟以研究生毕业同等学力申请硕士学位者须满足以下条件：（1）获得学士学位并在获得学士学位后工作三年以上或者虽无学士学位但已获得硕士或博士学位；（2）在申请学位的专业或相近专业做出成绩。满足上述条件的申请人可通过信息平台向学位授予单位提出申请。申请时除填写个人信息外，还需按要求提交本人电子照片。2．现场确认申请人提交申请后，要按照学位授予单位规定的时间和地点进行图像信息和指纹信息等个人特征信息采集，核对相关信息并签署诚信承诺书，同时按要求提交本人身份证件、所获学位证书等资格审查所需材料。学位授予单位根据相关规定对申请人进行资格审查。申请人可以登陆信息平台查询资格审查结果。3．课程学习、课程考试通过资格审查的申请人在学位授予单位规定期限内学习硕士研究生培养方案规定的课程，并通过学位授予单位组织的课程考试，课程学习一般有如下几种方式：（1）参加研究生课程进修班；（2）参加学位授予单位相应学科全日制在校硕士研究生培养方案规定的学位课程学习；（3）自学。4．全国统考（1）报名申请人须在学位授予单位规定的期限内通过国家组织的同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试。该考试一般每年3月份报名，5月底考试。申请人通过信息平台完成报考、缴费、下载打印准考证事宜。（2）考试申请人持有效身份证件、准考证等证件按规定参加考试。5．论文答辩申请人在通过学位授予单位培养方案中规定的所有课程考试和全国统一组织的外国语及学科综合水平考试之后，一年内提出学位论文申请，并在提交学位论文后的半年内完成学位论文答辩。6．学位授予申请人通过学位授予单位所有规定的课程考试、国家组织的同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试以及学位论文答辩后，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，授予硕士学位并颁发学位证书。二、复习策略（一）复习思路看书时，应脚踏实地，不能放松基础知识，尤其是第一遍复习时。在有时间和精力的条件下，争取阅读相关层次不同版本的教材，以扩大知识面，加深自己的理解能力。在阅读参考书目时，应该有所侧重，对于好理解的科目可以快速阅读，大体了解一下知识框架就可以了，对于较难科目应重在理解甚至有意识的进行一下记忆，这里的记忆并不是要你系统全面的掌握，而是大概记忆一些关键人物、关键专业定义和专业名词。1．以制定的教材为基础，要认真阅读掌握所制定书目的内容2．以考试大纲为主，系统掌握专业知识，理清学科思路和框架，分清重难点，并在理解的基础上记忆知识点。3．要研究历年的试题，找出考题的大致范围，结合考试题目，选择难易程度、知识面相符的复习资料。（二）五大技巧1．注意基本概念的识记基本概念是基础的基础，如心理学，心理学流派，心理学理论，心理学研究方法等。这些概念都是各章知识的基础，同时也是名词解释的好出处。此外，书中一些不太明显的概念也要记住。如还有书中的框框里的内容也要记住，这些最基本的心理常识也很重要的。2．抓重点进行学习学习文科知识抓重点进行学习是非常有效和有利的。由于同等学力心理学考生复习的资料较多，尤其需要记忆的知识较多，不可能全部都记住。复习时要认真地记录书本上的重、难点，分清主次，这样会减轻记忆的难度，同时把每一章节或者几个知识点之间进行串联和归纳，这样几轮下来，脑海中就已经脉络清晰，一点也不觉得内容繁杂了。 

历年真题2000年同等学力申硕《心理学学科综合水平考试》真题（精选）及详解一、单项选择题（每题1分，共20分）1最早编制出智力测验量表的心理学家是（  ）。A．桑代克B．卡塔尔C．比纳D．罗夏克【答案】C查看答案【解析】1905年，比纳与其助手合作，编制了世界上第一个智力测验量表——比纳-西蒙量表。因此C是正确的。2吉尔福特的智力理论称为（  ）。A．特立因素说B．二因素说C．三维智力结构说D．智力层次说【答案】C查看答案【解析】美国心理学家吉尔福特在因素分析研究的基础上，于1967年创立了智力三维结构模型，因此C项是正确的。选项A的特立因素说是由桑代克提出的。选项B的二因素说是由斯皮尔曼提出的。选项D的智力层次说是由阜南提出的。3投射法主要用来研究（  ）。A．智力B．人格C．思维D．观察力【答案】B查看答案【解析】投射法是人格测量的方法之一，以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据，一般由模棱两可的刺激组成，让被试加以解释，然后有注释将其反应加以分析，就可推论出若干人格特征。选项C、D属于A的范畴内，通常用智力量表来测量。因此B是正确的。4皮亚杰使用（  ）研究儿童的道德发展。A．道德发展问卷B．临床法C．自然实验法D．道德两难法【答案】B查看答案5文化-历史发展理论是由前苏联（  ）创立的。A．巴甫洛夫B．维果斯基C．达维多夫D．谢切诺夫【答案】B查看答案【解析】维果斯基、列昂节夫、鲁利亚从20年代开始研究人的高级心理机能的社会历史发生问题。后来形成了社会文化-历史学派。因此选项C是正确的。6系统脱敏法的理论基础是（  ）。A．行为主义理论B．精神分析理论C．需要层次理论D．认知不协调理论【答案】A查看答案【解析】系统脱敏法是行为疗法的一种形式，其理论原理基础为行为主义理论。7先将总体各单按某一标志顺序排列编上序号，然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔，最后根据取样间隔作等距取样，这种取样法称为（  ）。A．系统随机取样法B．分层随机取样法C．多段随机取样法D．整群随机取样法【答案】A查看答案【解析】系统随机取样，也叫等距取样或机械抽样。8下面四种方法中属于真实验设计的是（  ）。A．时间序列设计B．被试内设计C．对照组比较设计D．相等时间样本设计【答案】B查看答案【解析】选项A、C、D中的实验设计均为准实验设计。9研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（  ）。A．平衡测查任务的顺序B．使用单一主试C．加快测查的速度D．双盲法【答案】D查看答案