520热情的原野

4天前 · 中小学语文一级教师

大家好临时工学历造假怎么处理！临时工学历造假怎么处理我是小颖老师临时工学历造假怎么处理，副高职称我研究多年，参与了四年。关注我，手把手带走向副高职称申请的成功之路，分享更多职称申请干货。

今年初次申报副高的友友按文件要求，提前做好各种材料的准备。去年申报没有通过的，尽快找出不通过的原因，做出针对性的调整，提高通过率，争取今年一把通过。

职称问题一直都是教师最关心和在乎的热点话题。职称都是与工资待遇挂钩的，相同学历、相同教龄，职称不同，工资相差很远，就拿教龄25年的老教师来说，中级十级和副高七级，工资相差一千多块钱，并且是每次调资都相差一百来块，像去年调资中级十级大概升资300左右，而副高就达到了450左右，差距只会越来越大。所以，大家都想早日评上高级职称。

随着国家对乡村教育越来越重视，很多地方都为乡村老教师的高级职称开辟了绿色通道，切实解决了教师晋升职称难的问题。这也让很多教师为了申请职称铤而走险地进行造假，

虽然我们这里教师申报职称，需要签署诚信双承诺书，对不守诚信、弄虚作假、提供不实材料或违反有关规定的，对正在申报过程中的，取消申报资格；对已通过评审的，宣布评审无效，收回职称证书，并在全省通报，5年内不得申报。

但在高工资的驱使之下，还是有人无所不用其极地迸行造假。有道是“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”。

职称材料的十大造假：

造假一：论文造假。这是最普遍、最常见的造假方式。我从2018开始连续四年进行了副高职称申请。前两年，也就是2018、2019这两年我们这里的评审标准是有论文发表的具有一定的优势，所以大家都抱有一种心态，就是花一两千块钱给某个杂志发表自己的论文也值得。但不幸的是我们市在2020年进行了整治，就是在拟公示后复核查了一部分教师的材料，特别是论文发表这块，只要涉及到那种不正规的花钱发表论文的教师，一律不给通过第二次公示，并且作为材料造假，五年内不得申请。这处罚力度也够大的了。所以造假是要付出很大代价的。

造假二：荣誉造假。参加评审过职称的都知道，荣誉在职称评审的过程中起着举足轻重的作用。说句实在话，荣誉证书一般老师要获得是很难的，大部分都是优先领导的。但是职称评审如果没有一定的荣誉基本上是评不上的，所以就有少部分人动了歪心思，当然，一经查出，后果也是很严重的。

造假三：学历造假。有的是即将退休的老教师，学历比较低，甚至达不到文件里学历的最低要求，所以铤而走险造假。但这种情况极少数，是个别行为。

造假四：教龄造假。我们这里的乡村教师高级评审是要在乡村任教20年以上，部分教师为了不受指标限制走上乡村教师这条绿色通道，也挖空心思进行乡村工作教龄造假。不过，这个操作起来难度系数很大，这种造假也比较少。

造假五：班主任工作经历。因为根据专业技术工作经历（能力）条件：第一、育人工作规定：担任班主任工作3年以上，具有博士学位人员担任班主任工作1个学期以上（取得中级后）。有一部分老师平时不想当班主任的，或当了不够三年的，都有偷偷造假一年半年的，特别是校领导用一般老师的身份去申请时，是最常见造假的一项。

造假六：循环教学造假。特别是部分领导没有循环教学甚至平时都没有上课的，也是最常见造假之一。当然，也有部分教学能力较弱，都是常教低年级而造成没有循环教学的也存在这方面的造假。这个相对容易。

造假七：公开课。文件规定四：示范引领，近五年来，每年承担校级以上公开课1次。有部分教师因某些原因一年两年没有承担公开课的，就容易在这方面造假，并且校内造假也较为容易。

造假八：培养青年教师。这个要求是近两年来新增的条件。并且这项工作开展起来比较麻烦，很多人都没有严格执行，所以也存在造假现象。不过现在越来越规范了，每年开学都要先制订好培养青年教师的方案，并真正落实。造假现象也少了。

造假九：课时造假。说实话普通老师一般在这方面都不需要造假，因为只要是一线教师课时绝对是足够了的。只有部分领导，平时上课比较少，才需要到造假。

造假十：继续教育学分造假。有部分教师平时没有积极进行继续教育学习，到临了才发现继续教育学分达不到要求，也存在一定的造假现象。但是随着继续教育的规范化，系统化，近两年这方面的造假几乎是不可能的了。

以上是本人总结的职称十大造假，友友们

认为还有哪些呢临时工学历造假怎么处理？欢迎评论区里见。

评审的各种不公平，不合理理

一指标分配的不公

城市教师申请副高受指标名额限制，乡村教师不受指标名额限制，此乃一大不公。有些城里教师教龄、职龄，早已足够，课题论文荣誉一大堆，万事具备，只缺名额之个东风。

二、职称制度不完善

职称制度不够完善，有些一地区教师评职称校长说了算。有许多网友说校长在评审时想给谁临时加分就可以加分，校长在职称评审过程中拥有的权力过大导致不公，甚至以权钱交易形式通过获得。大家对前两年河南焦作十七中姚老师事件都比较清楚，她就是一个很有力的证明。只是绝大部分人都不具备她的那种敢于揭发的勇气而已。但相信很多和她经历一样的老师都会默默为她点赞一万个！

三、专家评委评审的不公

职称评审就算是市一级的专家评委评审也存在着一些不公平现象。有些认真负责任的专家会认真仔细地给临时工学历造假怎么处理你评，你真正优秀了就给你通过。但碰上不认真负责的专家直接像抽签摇奖一样抽到谁摇到谁就是谁了，根本不看你材料的也有。大家都知道职称评审都是有一定百分比的，差的评上了，优秀的就轮不到啦。我们这里三年前就有这种情况出现，有些特别优秀的教师没能评上，几个基本什么都没有的却评上了，被大家纷纷吐槽。再有就是你如果有关系的，叫人给专家评委给打个招呼也能一把通过了。

四、荣誉获得不公

大家都知道荣誉对职称的申报有多重要。为了评上荣誉，教师不惜勾心斗角，领导千方百计暗中操作也要去争取。所以也滋生出许多矛盾。对一线教师来说除了教学奖是用实力数据说话以外，大部分荣誉的获得者都是领导或领导的亲戚朋友，最不济的也是那些会成天给领导遛须拍马的人。一般教师根本就是望洋兴叹，这是最普遍的不公平现象。

除了以上四个最明显的不公平外，还有部分领导平时不上课，直接挂个名了事，职称评审却轻而易举地获得了。

你选择躺平了吗

面对这些造假与不公平，你对职称申报躺平了吗

选择躺平的

我想就算这样，大部分人还是选择申报的，不竟谁会跟钱过不去？所以总结了一下，不评职称的不外乎四种人：

一、是学历资历等条件不够的，那是没办法的。

二、是心态特别好，与世无争的佛系教师。就是不争，不显，不露的三不人员。这种人活得最舒心。

三、是家庭条件优渥，不差钱的主，这碎银几两还真入不了他们的法眼的人。这种有，但不是很多。

四、是自身条件特差，沒能力，还特别懒的人，这类占比例最多。几乎每个学校都存在一两个混日子的人。

努力争取

最后，我想涚，还是努力争取吧！不逼自己一把，不知道自己有多优秀！生命不息，奋斗不止，做一个努力的人，相信未来，也活在当下。美好的事物总在眼前，只要努力就能实现，人生的低谷也可能会在预料不到的明天，我们总要面对。眼前的黑不是黑，也可以斑斓色彩，未来需要面对的，但不用害怕，因为努力终有回报。

申报副高级职称的老师们，平时多关注职称申报的有关信息，多多交流，在这里预祝你们今年申报都能顺利通过。